盼校门早日重开
作者：鸣笛（原载于《世界日报》）
不少家长和有识之士对当前孩子们的教育问题都甚表关切，上周联合国儿童基金会东亚和太平洋区域主任 Karin Hulshof及世界卫生组织西太平洋区域主任Takeshi Kasai，在《每日咨询报》就有篇文章，谈及开学是急不及待。 当前对遏制新冠疫情更广泛努力（包括病毒变体和突变的发展和传播）而言都至关重要。 但好消息是学校重新开放并不取决于疫苗的供应。 现在需要努力实现可持续的"新常态"，让孩子远离课堂的后果是严重而深远的，是学校大门重新开放的时候了。 在亚洲近一半的发展中国家，学校在疫情期间已经关闭了 200 多天。 文章引述亚洲开发银行警告说，长期停课造成的学习损失将大大降低该地区受影响学生未来的生产力和终生收入。 据估计，这些损失的现值为1.25万亿美元，占该地区2020年GDP的5.4%。 在疫情之前，实现2030年教育可持续发展目标已经具有足够的挑战性。 现在联合国儿童基金会和联合国教科文组织估计，该地区的教育预算至少需要增加7%，才能与这些目标保持相当的距离。 有证据表明，自疫情开始以来，学龄儿童的焦虑、抑郁和自残现像有所增加。 不在课堂上的儿童也会经历更多的孤独感、注意力难以集中和高度的学习焦虑。 学校关闭的时间越长，这些问题只会变得更糟。 学校停课还导致身体活动减少、饮食习惯不良和睡眠模式中断。 对于一些孩子来说，更多的在家时间会增加家庭暴力的风险，就像更多的屏幕时间会加剧网络伤害的风险一样。 随着学校关闭，识别和报告虐待及心理健康问题的重要途径也被关闭了。 文章指出，在全球范围内，儿童在确诊的病例中只占很小的比例。 小学及以下儿童是最不可能被感染的群体。 即使他们确实感染了，症状也往往比成年人轻。 小学、学前班和幼儿发展 （ECD） 中心不是传播的高风险场所，尤其是在采取正确的安全措施的情况下。 一个可能的例外是中学（高中），与小学相比，中学的爆发次数更多。 由于青少年似乎像成年人一样传播病毒，因此部分关闭中学应该仍然是一种选择，但只能作为最后的手段。
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