纳卯中华中学实施学生阅读评估，提升阅读素养
纳卯中华中学讯：从2021-2022学年开始，我校实施学生阅读评估计划，教师跟进督促，以学生兴趣为出发点，提升阅读素养，强化素质教育，其中阅读内容包括中英文书籍。这项计划早已在2020年8月15日的学校家长培训会议上公布，当时家长非常支持，一致认为强化学生的阅读，可以让学生把玩电脑游戏、看肥皂剧的闲散时间变为高品位的阅读时间，让阅读成为孩子健康成长的需要。
如今，学校为方便学生的英文书籍阅读，已与Scholastic ReadMath Horizons公司（RHI）签订为期一年的试用合同，供一至十年级的学生使用。以培养学生的阅读理解能力。学生将获得数以千计的在线阅读材料，在阅读中英语教师会对学生跟进指导，还会对全体学生进行初步评估测试，以确定他们的阅读水平。我校会还将举行视频会议与家长和老师讨论阅读计划的进展。除了在线阅读材料外，家长也可以来学校图书馆为自己的孩子借阅精装读物，不过在疫情期间家长来校要严格遵守防疫安全协议。除了根据学生的兴趣提供不同主题的阅读材料外，学校还会为学生在线提供教师阅读教学指导视频、阅读练习题等资料。
为了让学生更好进行汉语阅读，华语教师会制定时间表，让家长到学校中文图书馆领取华语图书阅读，学校已经安排专人服务。中文图书馆有近来中国驻马尼拉大使馆捐赠的一批中文书籍，加上之前的馆存几千册中文图书，丰富的书库可以满足学生的借阅需求。
陈衍福校长表示，纳卯中华中学发展愿景是“成为亚太地区菲华双语教育的质量标志”，教育使命是“致力于培养学生成为地方、国家和全球发展进步的美好贡献者”，而要完成这一目标，提升学生的整体阅读素养是当务之急。
菲律宾中小学的阅读教育现状值得忧虑。国际学生评估项目（PISA）是由经济合作与发展组织（OECD）组成的，该组织2018年12月3日公布对79个国家的15岁学生进行的阅读评估结果，菲律宾排名在70名左右。菲律宾的阅读量排在第79位，平均值为340，而经合组织的平均值是487。国际学生评估项目将阅读素养定义为“理解、使用、评估、反思和参与文本，以实现个人目标，开发个人知识和潜力，并参与社会”。菲律宾学生在数学和科学方面也排名靠后，分别为353分和357分，而经合组织在这两个类别的平均分为489分，这是菲律宾首次参加评估。
在2019年东南亚初级学习指标中，对柬埔寨、老挝、菲律宾、缅甸、马来西亚和越南6个东南亚国家进行测试，测试对象是五年级的学生。菲律宾在阅读、写作和数学方面表现不佳，与柬埔寨、老挝和缅甸并列，而马来西亚和越南得分较高。更令人尴尬的是，从1995年开始的2019年国际数学和科学趋势研究（TIMSS）每四年进行一次评估，对象是面向四年级和八年级的学生进行大规模的数学和科学评估，结果显示菲律宾落后于64个参与国。表现最好的国家是新加坡、中国台湾、韩国、日本和香港。
陈校长曾经通过会议向全体家长介绍菲律宾中小学生，特别是我校的阅读现状，请求家长配合学校倡导的阅读伴随学生成长的教育。学校严格要求中英文教师要求教师以细化的评估方案为依据，激发学生阅读兴趣，督促学生积极进行阅读，提高阅读素养，提升我校中英文教育的学术水准，培养大批的菲华社会英才谢。
图片说明：纳卯中华中学收到马尼拉中国大使馆捐助的华星书屋图书。
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