不要让距离太远

作者：鸣笛（原载于《世界日报》）

尽管在计顺市的菲大治理曼（UP Diliman）校园曾举行过一些象征性的噪音抗议，但从媒体上得知，菲律宾大学全国各地的校园还是以远程学习恢复上课。达尼洛‧康习商校长表示，今年很可能是自1942年第二次世界大战爆发后重新开放以来，大学历史上最艰难的一次，成千上万的学生，迎来了另一种大学经历，“鉴于正确地进行教学和良好地教学始终是多么困难，所有这些新的突然的征兆几乎都是不公平的。”
　　
在电脑或移动屏幕前面临许多漫长的时光，在一段时间内将成为“学院”的新定义。向远程教育转变是重大挑战，教师的调整和牺牲，特别是在准备教材，使用远程学习和采用新技术进行教学方面。鉴于正确和良好地教学始终是多么困难。人们或更意识到在线课程或数字教育，可能会对教师与学生的心理和心理健康产生影响，增加了有关健康问题，例如疲劳，头痛，缺乏动力等。
　　
据说，教室的概念始于17世纪的圣约翰‧巴蒂斯特‧德拉萨尔（St. John Baptist de la Salle）发明了教室。当时是一个革命性的课堂教学和大众教育。今天这些已成为公认的规范。但是，疫情导致公共卫生危机而放下传统课室推行实施远程学习方法时，掌握新技术并非易事，一旦掌握了这些技能，可以更灵活性。“用于在线课程的大多数学习管理系统（LMS）仅需要良好的Wi-Fi连接，带网络摄像头和键盘的笔记本电脑，一组耳塞以及根据计划使用的电话即可。”
　　
目前教育技术已迅速适应，使在线课程的推行困难较能克服。目前本地处于发展中国家的实际情况，如菲大在不同校区的60,000名学生中，大约1,600名经济困难的学生没有资源来购买电脑和稳定的互联网访问。另外有4,000名学生属于“弱势”类别的家庭，或者由于疫情的影响而收入无法完全满足这些需求的家庭。教育机构要根据实际情况做出安排，不要让距离拉得太远。