教育部长洪雅拉承认 菲教育状况“不理想”

商报：教育部长洪雅拉(Sonny Angara)周三承认，菲律宾的教育状况“并不理想”。

在菲律宾欧洲商会举办的午餐会上，洪雅拉坦言，他“承认”教育领域存在的问题。

他在小组讨论时说：“坦白说，情况并不理想……这被称为学习危机。我认为相关数据清楚显示出来了，无法否认。教育委员会(第二届国会教育委员会)、齐托博士(Chito Salazar)和我，以及众多关心教育的倡导者，都发现我们在理解力、能力和教育系统的各方面落后了5年半。”

他补充说：“这是一座需要攀登的高山……承认问题是第一步，这就是为什么我们在正视这个问题。”

洪雅拉表示，教育部已经启动了复苏计划，同时“基础建设”和“建设者”也准备好帮助该机构。

他说：“国会本身也建议暂停现行的课程，只专注于基础技能：读写能力、数学、阅读理解、数学和科学的基本概念。因此，我们需要加强基础，这是共识，也是行动计划。”

他还指出，他们也在关注“更细微的方面”，包括检讨高中的课程。

洪雅拉说：“我们只推行了十年，首批高中学生在2016年毕业了。我们已经从产业界和雇主那里获得了反馈，检讨的结果非常好。”

他补充说：“有些人认为我们应该恢复十年制课程，但我不认为那是进步的方向。我倾向于检讨，并推进改革……因为我认为我们的错误在于将太多科目纳入课程中……我们要求22门必修科目，另外还有7到8门选修课，所以，两年内总共有30门科目。显然，这样的学习对掌握知识的程度非常有限。”

洪雅拉解释，教师培训、学习方式以及生活技能的培养也同样重要。

技能提升与就业能力

Wadhwani基金会的技能培训副总裁安琪拉。陈(Angela Chen)表示，他们可以帮助高中毕业生提升技能。

她分享道：“基本上，雇主寻找的是批判性思维能力和态度。当我们考虑简化课程时，这些技能实际上都是建立在数学思维的基础上。这些技能开启了未来职业成长的新途径。”

菲律宾国会教育委员会成员、PHINMA教育总裁齐托。萨拉查博士(Dr. Chito Salazar)重申，他们呼吁雇主应优先考虑能力而非大学学位。

他说：“开始从招聘要求中移除大学学位，仅列明所需的能力。因为我们需要对聘用高中毕业生持开放态度。当然，你仍然会选择最适合该职位的人选，但只是不再将大学学位作为一个硬性要求。其次，请打开你们的大门，让高中生参与实习计划。我们的高中生真的需要获得工作经验。”

菲律宾社会进步商业组织执行董事艾尔文。伊凡。黄(Elvin Ivan Uy)表示，公私机构应该共同努力，为国家谋福祉。

他分享道：“对于这里的企业和产业，支持基础教育，确保我们的学生在适合学习的环境中成长，雇用他们，并为他们提供进一步教育或进入职场的途径，这将极大地帮助我们的经济发展。”

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